我15岁的时候，我21岁的哥哥死于一种以前没人见过的癌症。他富有同情心的内科医生帮助我们带领肿瘤专家团队，艰难地度过他非常短暂的旅程——从医院到坟墓只有三个星期。我的世界被打碎了。他是我的英雄。我进入了一个可以帮助我控制我的强烈情感和我对生活的激情的领域:戏剧。第二年夏天，我开始了职业演员训练，这个决定使我从演员生涯转向了教学生涯，现在我要处理照顾病人及其家庭的影响。

我是德克萨斯基督教大学(TCU)和北德克萨斯健康科学中心(UNTHSC)医学院的艺术总监，我们的学生是一个由60名未来的医生组成的班级，他们将来会照顾像我哥哥那样的病人和像我一样的家人。你和医生在一起最积极的经历是什么?我和我的合作伙伴Evonne Kaplan-Liss邀请了成千上万的研讨会参与者给我们讲述他们的故事。我们经常听到这样的话题:医生在倾听，花时间解释发生了什么，下班后确认病情，包括家人在做决定，在悲伤的时候分享泪水，或者只是在场。药物从来没有列在清单上。

这并不是说药物可以被仁慈所取代——但即使药物失败，坚持下来的东西也是情感。我们希望我们的医生富有同情心。在快速变化的过程中，有这么多的技术和医学需要学习，你如何教导同情?同情这个词到底是什么意思?

我们认为同情是同理心加上行动。你可能走过一个无家可归的人，并对他或她的生活经历感到同情。但是，除非你对这种感觉做些什么，否则无家可归的人没有得到同情。没有任何行动。行动可以采取多种形式:施舍、微笑——我认识的一个人在无家可归者居住的街道上为他们免费理发，为他们提供服务。行动中的同理心就是同情。

你不能只是告诉人们要善良。在内心深处，我们都认为自己是善良的。其他人可能会认为这种评价是真实的还是虚构的，回想起来，我们可能会对自己说过或做过的事情感到内疚。但现在，我们都觉得我们在慈善方面做得很好。我们为他人着想;当我们能做的时候，我们就做我们能做的事——故事结束了。

除非涉及到医学。当我们经历人生中最艰难的时刻时，我们总是希望我们的医疗服务提供者能够同情我们。怎么教呢?我在戏剧学校学的。

我不是说戏剧学校教会我要像我哥哥的医生或为无家可归者理发的人那样富有同情心。但我确实通过戏剧训练学会了如何影响观众。反过来，这个过程也影响了我。我可以想象自己站在别人的立场上，按照他们的梦想和动机行事，最终通过他们的眼睛更全面地了解自己。这是Konstantin Stanislavsky创造的过程，至今仍是演员训练的主要方法。

这些课程不是关于娱乐的，而是关于倾听、联系、灵活而真实地回应、适应，以及做出创造性的选择，让观众有某种感受。演员不能依靠天赋;我们需要一个过程来成功地在几个月甚至几年的时间里，198彩票平台开了几年，198彩带玩团队如何登陆，每周表演八次。同样，医生需要一个可重复的过程，才能在充满感情的“观众”面前通过几十个检查室。“尽管技术在进步，但在医学上唯一不变的是感觉。

演员在演出结束后最常听到的问题是，首先，“你是怎么记住这些台词的?”第二，“你怎么能在合适的时候哭呢?”“对于演员和医生来说，死记硬背是一件不可避免的坏事——相比之下，演员们则比较容易。情感联系则是另一个故事——尽管在观众看来这一切都是“适时”发生的，但事实上，它每时每刻都在有机地变化，而且与技巧有着很深的联系。“在提示时哭”指的是演员做了一些能创造感情的事情。演员和观众都能体验到这种感觉——但是技巧有点像先有鸡还是先有蛋。感觉和行动，哪个先出现?

相信我，它可能在排练中以一种本能的感觉开始，但当你不得不一遍又一遍地重复那个时刻时，这种感觉就会消失，而唯一可靠的回到那里的方法就是通过行动。那是演员的工作。我们认为，在危机时刻、兴高采烈或分享坏消息时的理解和支持感也是医生的职责。

关于同情心最全面的研究最近发表在一本名为《同情心学》的书中，作者是两位医生，斯蒂芬·崔泽克和安东尼·马萨雷利。他们指出，斯坦尼斯拉夫斯基(Stanislavsky)提出的“深层表演法”(method of deep acting)是打开医学界同情心的关键。他们还发现，同情心的训练不是强制的——学生必须有动力去学习。我们的学生已经报名接受挑战，我们富有远见的院长斯图尔特·弗林(Stuart Flynn)已经定义了一个使命，并鼓励开设一门课程来培养同理心和学识。

谁最终会感到更大的回报，是那个为无家可归的人感到难过的人，还是那个停下来分享他工作的理发师?理发师有一种本能，知道仅仅有同理心是不够的，还需要行动。在戏剧中，单凭天赋或感情不足以重复一场表演。虽然医疗实践不是表演，但医生可以学习支持病人和家属情绪的过程。以前只在戏剧学校教的课程被嵌入到我们的课程中，称为慈悲实践，以帮助我们未来的医生理解和制定方法，帮助他们的“观众”感到被倾听、理解和尊重。就像一个演员通过这个训练过程被改变一样，198手机198彩开户APP在那里下载登录，我们的医学院学生也将从他们自己的行动中获得与他人分享的好处。

我哥哥死后四十年我仍然记得Renata Engler，一位富有同情心的医生，她帮助我的家人度过了我们生命中最具毁灭性的几个星期。恩格勒是一位年轻的医生，他有一种关心他人的天赋。我在来到TCU和UNTHSC后不久就联系了她，她告诉我，在她的职业生涯中，我哥哥和我们家人一直“陪伴在她身边”。

我认为，这种影响背后的原因不是我们为她所做的，而是她为我们所做的。我们课程的目标是帮助我们的学生将他们自己的本能天赋变成可重复的过程，帮助他们度过医疗系统的奖励和复杂情况，以及在充满心痛的职业生涯中面对个人挑战。

行动中的同情是双向的，为施与者和受与者提供健康。